📚 Module 1 : Comprendre le polyhandicap et les besoins de l’enfant
Ce module pose les bases théoriques et cliniques pour mieux appréhender l’enfant polyhandicapé dans son environnement global.
- Identifier les besoins de l’enfant polyhandicapé dans son contexte familial et environnemental
- Clarifier les définitions :
- Polyhandicap
- Plurihandicap
- Surhandicap
- Intégrer les recommandations HAS dans l’analyse des besoins et la prise en charge
🎯 Module 2 : Cadre pluridisciplinaire et outils de référence
L’objectif est de partager un langage commun et un cadre structuré pour faciliter le travail en équipe autour de l’enfant.
- Partager un cadre et un langage pluridisciplinaire pour une meilleure prise en compte des besoins de l’enfant
- Appropriation de repères communs :
- CIF-EA (Classification Internationale du Fonctionnement – Enfant et Adolescent)
- Échelle GAS (Goal Attainment Scaling) pour le suivi des objectifs
🔬 Module 3 : Évaluation clinique, douleur et développement
Ce module vise à renforcer les compétences d’évaluation de l’enfant polyhandicapé, en particulier sur la douleur et le développement global.
- Évaluer la douleur de l’enfant en situation de polyhandicap
- Utilisation et interprétation du PNDS et d’autres outils spécifiques
- Classifier les multiples compétences de l’enfant dans les différents domaines de son développement global
- Faire un état des lieux des échelles de développement validées et de leurs usages en pratique
💡 Module 4 : Troubles neuro-visuels et ajustements pratiques
Ce module permet de mieux comprendre l’impact des troubles neuro-visuels sur le quotidien de l’enfant et d’adapter les pratiques.
- Comprendre les troubles neuro-visuels de l’enfant polyhandicapé
- Définition et nature des troubles neuro-visuels
- Mettre en place des adaptations et ajustements pratiques pour les enfants polyhandicapés présentant des troubles neuro-visuels
🛠️ Module 5 : Aides techniques, appareillage et orientation
Ce module aborde l’accompagnement concret de l’enfant et de sa famille à travers les aides techniques et les ressources du territoire.
- Proposer une aide technique (appareillage) adaptée aux besoins de l’enfant à un moment donné de son parcours
- Panorama des différents types d’appareillages
- Analyse des bénéfices / risques et points de vigilance
- Conseiller l’enfant et sa famille sur les structures et lieux d’accueil adaptés
- Présentation des différents lieux d’accueil selon les âges et les besoins
🔎 Module 6 : Analyse de la pratique professionnelle
Un fil rouge de la formation est l’analyse de la pratique à partir de situations réelles apportées par les participants.
- Analyse de cas cliniques issus des situations professionnelles des participants
- Approfondissement progressif des cas au fil de la formation, en lien avec :
- les outils d’évaluation et de classification vus en formation
- les troubles neuro-visuels
- les choix d’appareillage et d’orientation
- Temps de retours, échanges et approfondissements autour des pratiques de chacun
✅ Méthodes pédagogiques et outils d’apprentissage
La formation s’appuie sur une pédagogie active, centrée sur les situations cliniques des participants.
- Pré-support de formation transmis en amont pour préparer les études de cas cliniques
- Support PDF complet incluant une bibliographie de référence
- Utilisation d’échelles d’analyse tout au long de la formation (développement, douleur, fonctionnement, objectifs…)
- Analyse de cas cliniques apportés par les stagiaires, avec retour écrit
- Analyse de vidéos fournies par les stagiaires pour illustrer les situations de terrain
- Questionnaire préformation pour recenser les besoins et attentes des participants
- Quiz de connaissances en début et en fin de formation pour mesurer les acquis
- Évaluations régulières de la progression :
- Mises en situation
- Questions orales
- Retours collectifs et échanges de pratiques
Aucun pré-requis
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